Wiceminister zdrowia Urszula Demkow ogłosiła, że planowane reformy w Lekarskim Egzaminie Końcowym (LEK) zostaną wdrożone w przyszłym roku. W ramach tych zmian opracowywany jest nowy przelicznik, który pozwoli na wyrównanie wyników pomiędzy obecnym a przyszłym systemem egzaminacyjnym.
Obecny LEK oraz Lekarsko-Dentystyczny Egzamin Końcowy (LDEK) składają się z 200 pytań jednokrotnego wyboru. Egzaminy te są kluczowym etapem dla absolwentów medycyny przed wyborem specjalizacji. Wiceminister Demkow podkreśla, że aktualna forma egzaminu budzi kontrowersje, ponieważ opiera się na bazie pytań, która od lat pozostaje niezmienna, co prowadzi do sytuacji, w której przyszli lekarze mogą przygotować się do testu głównie poprzez naukę pamięciową, a nie rzeczywiste zrozumienie zagadnień medycznych.
„Chcemy, żeby ten egzamin rzetelnie oceniał kwalifikacje przyszłych lekarzy” – powiedziała wiceminister Demkow podczas konferencji prasowej na Katolickim Uniwersytecie Lubelskim. Dodała, że „jest bardzo dużo zastrzeżeń” co do jakości egzaminu w obecnym kształcie, ponieważ odpowiedzi wystarczy nauczyć się na pamięć i nie sprawdza on prawdziwej wiedzy. „Na pewno zmienimy ten egzamin” – dodała.
Jedną z istotnych reform ma być rozszerzenie zakresu pytań, szczególnie w obszarze neurologii, w tym ostrych chorób neurologicznych, gdzie szybkie rozpoznanie i interwencja są kluczowe. „Przynajmniej udar powinien być przez każdego lekarza rozpoznany szybko” – zaznaczyła Demkow.
Zmiany mają objąć studentów obecnego czwartego roku medycyny. Ministerstwo zdrowia przygotowuje odpowiednie regulacje oraz system przeliczeniowy wyników egzaminacyjnych, aby zapewnić równe szanse wszystkim absolwentom.
Demkow podkreśla, że kluczowym celem reformy jest podniesienie poziomu merytorycznego przyszłych lekarzy, jakość kadr medycznych. „Będziemy bardzo zwracali uwagę na jakość, bo lekarz to osoba, która przyjmuje odpowiedzialność za zdrowie i życie drugiego człowieka” – powiedziała. Dodała również, że w procesie planowania limitów przyjęć na studia medyczne bierze się pod uwagę tendencje demograficzne, w tym starzenie się społeczeństwa oraz rosnący udział kobiet w zawodzie lekarza.
Wiceminister doceniła poziom kształcenia na Wydziale Medycznym Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego, który odwiedziła, oraz podkreśliła wagę umiejętności komunikacji z pacjentem i empatii w pracy lekarza. Podczas wizyty zwróciła również uwagę na problem niedoboru lekarzy w Polsce wschodniej i konieczność dalszego rozwoju uczelni medycznych w tym regionie.
Utworzony w październiku 2022 r. Wydział Medyczny KUL wchodzi w skład Collegium Medicum KUL. Collegium tworzą także Instytut Nauk Medycznych, Instytut Nauk Biologicznych, Instytut Nauk o Zdrowiu i Centrum Badań Eksperymentalnych. Celem utworzenia Collegium Medicum KUL jest m.in. zwiększenie zakresu i obszarów badań medycznych oraz kształcenia studentów i kadry naukowej.
Katolicki Uniwersytet Lubelski jest najstarszą uczelnią w Lublinie. Powstał w 1918 r. Na siedmiu wydziałach studiuje tu ponad 8 tys. osób, w tym ok. 700 cudzoziemców.
Uczelnie mają swobodę kształcenia światopoglądowego na kierunkach lekarskich
Refundacja dla jak największej ilości leków to optymalny kierunek zmian
Źródło: Nauka w Polsce
